炫舞熊猫娃娃在哪里王欢委员：将家国情怀作为立德树人工作的逻辑

“在这几年的履职过程中，我一直关注着教育的一个根本问题，就是立德树人。”全国政协委员、史家教育集团校长、中国教育学会副会长王欢5月26日在接受人民网记者采访时表示，今年全国两会，她又一次提出关于加强学生道德品质教育的提案。

“要通过道德品质教育来培养顶天立地的中国人”

在教育行业深耕多年，王欢始终关注孩子身心健康，在干事创业中积极履职尽责，推动全社会对孩子道德品质教育的关注。

“在孩子们接受教育的过程中，大家往往把教育进行了智育方面的窄化，认为孩子取得好成绩，获得知识，学习和教育就达成了目的。”王欢指出，“但是，不论是从我国几千年的教育发展过程，还是党的十八大明确提出的立德树人是教育的根本任务，对‘人’的培养应该是教育的重中之重。”

“立德为先，树人为本。社会主义核心价值观倡导的是具备‘家国情怀’的东方君子形象，这个‘人’首先是心怀‘国人’，怀抱家国信仰；其次是情系‘家人’；第三是身修‘个人’，拥有责任担当等必备品格和关键能力。”王欢表示，要通过道德品质教育来培养顶天立地的中国人，培养学生内心的家国情怀意识，培育社会主义的核心价值观。

王欢建言，“要将家国情怀培育作为新时代立德树人工作的逻辑起点，在课堂学习、课外实践和家庭教育等多个环节中重视德育的意义。”

“通过优秀传统文化激发学生的内驱力与自信心”

对于如何做好学生的德育工作，王欢在日常教学管理和调研履职中形成了自己独到的见解。

“从传统文化入手，是一个非常好的切入点。”2018年全国两会，王欢提交了培养学生家国情怀的提案，希望能从国家层面出发，让孩子在日常学习生活中，充分汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，树立一种文化自信。“优秀的传统文化会激发学生们努力学习，为国家、为民族奋斗的内驱力、自信心。”王欢解释道。

“博物馆是另一个切入点。”王欢表示，“从博物馆的学习过程之中，促进学生理解、认同和传承中华传统优秀文化。孩子们在与文物对话过程中，能够对当时社会和人类文明发展过程中的思想、价值观有所了解。”目前，王欢正带领团队开发校园的数字博物馆课程，在今年的提案中，她也特别提出让更多孩子能够在校园中了解文物，进而增加对历史文明的了解与感悟。

“要在现实生活中引导学生做‘有心人’”

“希望孩子们能够去发现社会的一些问题，在帮助他人、服务社会的过程中，成长自己，在解决真实问题的过程中，得到道德品质和其他一系列的教育。”王欢介绍。

“在疫情期间，孩子们把发明的喷水小杯子送给了义务社区服务者，还学习了医疗知识，带领大家一起做防疫操等等。这些行动让我们看到，孩子们在主动投身社会服务的过程中，展现出以国家命运为已任，以国家利益为重要的一种基本状态，也让人看到了国家未来充满着很多希望。”王欢介绍。

今年，秉持着促进孩子身心健康发展的初心，王欢带来了建立家校共育示范校、加快建设校医队伍等提案，“我在调研中发现，家校共育目前有很多探索，但也存在不足，我建议通过建立家校共育示范校，形成模板，给予更明确的导向，可以让更多的学校和家庭掌握相关知识和方法共同做好孩子的家庭教育。”

“希望孩子们通过学校、家庭、社会多途径的教育，能够真正成为社会主义建设者和接班人。我愿意为孩子们的成长尽好职、履好责。”王欢总结道，“希望通过我们的努力，让孩子们全面发展，成为具有中国精神气质的一代新人。”