覆雨翻云邪王天下以三个跨越开启传媒高等教育新发展阶段

原标题：以“三个跨越”开启传媒高等教育新发展阶段

【论教】

“十四五”时期，我国将进入新发展阶段，对于高等教育而言，国内外环境的深刻变化将带来一系列新机遇、新挑战。十九届五中全会提出要坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略；要繁荣发展文化事业和文化产业，提高国家文化软实力；要实行高水平对外开放，开拓合作共赢新局面等。这一系列的重大部署对包括传媒高等教育在内的高等教育事业发展提出了新期盼、新要求和新使命。同时，全会还提出建设高质量教育体系，这也是“十四五”高等教育发展的重要任务。

统筹考虑传媒高等教育发展的三大逻辑

传媒高等教育具有鲜明的行业特色，如何落实好全会精神，编制好中长期规划，需要统筹考虑媒介演化逻辑、国家需求逻辑、学科发展逻辑。

纵观当前的媒介环境，以5G为核心的高速移动互联网将强力驱动传媒业态重构，促进区块链、虚拟现实、大数据、4K/8K等信息技术应用全面落地。新一代人工智能在全球范围蓬勃发展，推动世界从互联信息时代进入智能信息时代。媒体融合向纵深推进，智能媒体与社会融为一体，成为经济社会的操作系统和原动力。特别是经历疫情大考之后，整个社会网络化、数字化、智能化、虚拟化进程将会加快。国家大力实施“互联网+”“媒体融合”及发展人工智能等战略，基础学科作用日益凸显和前沿技术的蓬勃发展，导致学科交叉和媒介融合不断升级，这些都需要传媒高等教育发展抢抓机遇部署战略、主动应变把握方向、善谋规划明确路径。

实施“三个跨越”战略，开启传媒高等教育新发展阶段

习近平总书记强调，新发展阶段，就是全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的阶段。这在我国发展进程中具有里程碑意义。进入“十四五”时期，我国传媒高等教育必须贯彻新发展理念，以追求质量和效益为根本；必须营建新发展格局，科学考量“十四五”发展的阶段性特征，做好“十四五”规划；必须紧紧抓住高等教育与传媒业态双重变革的重大战略机遇，重点实施好“三个跨越”的战略任务，迈向传媒高等教育新发展阶段。在“三个跨越”时间轴的设计上，要夯实“十四五”起步期的基石，充分考虑到二〇三五年基本实现社会主义现代化远景目标进程中的各种困难、挑战，力争在本世纪中叶实现全面跨越。

一是从传统高等教育向未来高等教育跨越。处在全面建设社会主义现代化国家向第二个百年奋斗目标进军的阶段，要求高等教育面向未来、着眼长远。主动应对未来教育深刻变革，推进智慧教育方式变革、促进教学智能化，带动高等教育理念、范式、模式、路径和管理等方面的全链条、多维度、深层次变革。建立智慧教学管理模式，改革传统的单一孤立的教学评价，创新多元化、智能化教学评价，构建智能化学业评价系统和制度，形成监督与联动的智能教学管理与质量监测体系。打造智慧治理新模式，围绕人才培养和服务教育教学，实施智能物联网工程和教联网工程，提供各种共性化和个性化的教育服务，建立更加高效、顺畅、有机衔接的智慧管理体制机制。作为国内传媒高等教育的排头兵和信息传播领域的学术重镇，中国传媒大学将抢抓国家发展的战略机遇，面向未来教育，厚植发展优势，积极保障内涵式发展道路，提升质量和增强效益，全面向未来高等教育跨越。

二是从传统传媒教育向智能传媒教育跨越。智能传媒时代即将到来，需要构建与之匹配的智能传媒高等教育体系。面向智能传媒教育，必须加快完善与智能传媒教育相匹配的学科布局、专业课程布局、教师知识转型、科研与服务布局等。中国传媒大学将紧抓交叉学科新增为新学科门类的重大机遇，全力推进信息传播、数字艺术类一级学科建设。紧跟未来智能技术发展，加快本科专业迭代升级，完善智能传媒类专业建设布局，打造高水平智能传媒类专业与课程。助推教师提高教学创新性，促进智媒时代教师知识和角色转型。以国家重点实验室为牵引，形成大平台、大团队、大项目、大成果的集聚效应，加快本领域前沿科研布局，提升智能传媒科研与社会服务能力。学校还将积极建立面向智能媒体行业的人才需求预测体系，联动学科专业机构调整和办学资源配置，通过精细化和专业化确保培养合格智能传媒社会的人才，全面向智能传媒教育跨越。